1.本校有十數位客家老師分布在級、科任中，另有三位客家職工，共計佔教職員工比例之10%以上，藉由定期會議，以跨領域方式結合客家或非客家老師，以各自之專長共同推展客語活動，相信在推廣客家文化上，具有非常充分且難得的人力資源。
2.本校四週位於博愛特區，學生多為羅斯福路及南昌路之商圈，或越區就讀者居多。雖然沒有瀕臨客家社區，卻有很多客家家族的家長資源，其中不乏有愛心團之愛媽成員，熱衷協助推動客語文化相關活動。若能組成跨族群的師、生、家長客語學習夥伴群體，採用生活化方式進行客語學習之推動，藉以促進校園中其他師生都有興趣認識客家文化或學習基本的客語對話。
3.因為本校沒有社區之語言生態，所以更需豐富教學資源與教學環境，多元發展客家語與客家文化，藉由老師運用活潑生動的教學方法，讓孩子在沒有壓力的情況下快樂學客語，落實於生活之中，建立聽、說客語的自信心，體認客家語言、文化之美。
4.本校有資訊教學平台及資訊媒體資料庫，能加以運用建置更豐富的客語教學多媒體資源網。
